Il processo pedagogico relativo al tema / problema
Un dibattito aperto Quando si parla dell’insegnamento della religione cattolica nelle scuole italiane si accende immediatamente il dibattito tra gli interlocutori di turno, siano essi politici o comuni cittadini. L’argomento si presenta molto divisivo. Perché accade questo? La questione di fondo è che in realtà si sa poco o niente di ciò che fa o
L’esperienza religiosa è parte integrante dell’esperienza umana, una delle sue espressioni è l'arte in tutte le sue accezioni: pittura, scultura, architettura, musica; indagarne i linguaggi aiuta a comprendere la realtà che ci circonda e assume rilevanza educativa. S. Agostino nelle Confessioni (X, 34, 53 ) indica chiaramente come l’arte comunica e favorisce l’intuizione del mistero
Intervista con Eraldo Affinati, scrittore ed educatore di nuova umanità Gli ultimi fatti di cronaca di violenza di genere hanno richiamato l’attenzione dell’opinione pubblica e del mondo educativo sulla necessità di formare alle buone relazioni i nostri giovani. Una emergenza che il Ministero dell’Istruzione e del Merito vuole arginare con un progetto che dal prossimo
Abbiamo pensato di ascoltare per tentare di gettare uno sguardo sull’attuale condizione dell’IRC e sulle sue prospettive di sviluppo don Daniele Saottini, già responsabile del Servizio nazionale per l’Insegnamento della Religione cattolica della CEI. Gli abbiamo posto alcune domande che possono aiutarci a disegnare il perimetro generale in cui si muove la tematica dell'IRC. L'intervista
La proposta da parte del Ministero dell’Istruzione e del Merito di un progetto educativo che dal prossimo anno dovrebbe partire in tutte le scuole secondarie di secondo grado, per formare i nostri giovani alle buone relazioni ha diviso l’opinione pubblica. Gli ultimi fatti di cronaca hanno richiamato l’attenzione sul compito di educare i nostri giovani
Padre Natale ci racconti la sua esperienza umana e professionale e come sia nato il suo interesse per il Coaching. Sono un monaco benedettino camaldolese che vive all’Eremo di Monte Giove (Fano – PU) dal 2007 Di formazione umanistica, sono entrato in monastero nel 1996 e dopo aver conseguito la licenza in Teologia presso il
La riflessione che segue fa riferimento a pensiero di R. Panikkar. Proprio al dialogo Panikkar ha dedicato gran parte della sua riflessione. Faceva spesso riferimento alla fiaba persiana I ciechi e l’elefante, come a un buon esempio di prospettivismo: le persone vedono le cose da prospettive differenti e noi le dobbiamo rispettare. Il fatto è
Disposizioni d’animo per entrare in “quei mondi”dell’emergenza educativa Occorre cambiare anzitutto la propria forma mentis, facendo il “sorpasso”: 1) a livello relazionale: - dal curare, al prendersi cura; - da una rigida posizione di chiusura (aut…aut), a quella flessibile fatta di et”… et; - dal conflitto al dialogo, alla capacità di negoziazione; 2) a livello
L'attenzione alla relazione educativa è stata riaccesa in Italia da alcuni eventi molto negativi registrati in questi ultimi mesi nei contesti problematici delle periferie cittadine. Ci riferiamo in particolare a quello che è accaduto nella periferia di Caivano. Riprendiamo questo breve contributo sull'educazione alla relazione, dal testo in uscita "R.Romio, Dalle periferie: educare per ricostruire",
La riflessione che presentiamo in questo contributo nasce dalla lettura del testo di "M.B.Rosenberg, Le parole sono finestre oppure muri. Introduzione alla comunicazione nonviolenta", a cui rimandiamo per un eventuale approfondimento. Sull'educazione alla relazione abbiamo anche riflettuto nel testo in uscita "R.Romio, Dalle periferie: educare per ricostruire", (pp.227-234). Rimandiamo pertanto per un approfondimento ulteriore anche
