Tra crisi e opportunità: quale Insegnamento di Religione (IRC) e quali insegnanti (IDR)?
Non possiamo ignorare che in questo ultimo decennio la scuola e anche l’insegnamento scolastico della religione hanno attraversato, in particolare durante la pandemia, una condizione di difficoltà. La crisi del modello della famiglia tradizionale, il veloce profondo cambiamento del mondo giovanile, l’allontanamento di un gran numero di persone dell’esperienza religiosa, la crisi culturale e valoriale del mondo europeo e occidentale, l’assenza di modelli capaci di interpretare le sfide in atto e di proporre efficaci vie di soluzione, hanno aperto una fase di crisi e insieme di possibili impensate opportunità.
L’insegnamento religioso scolastico e il docente di religione sono chiamati a ridefinire i processi educativi, i contenuti disciplinari e i ruoli educativi. In questo numero vorremmo avviare l’elaborazione di una risposta anche per dare un contributo alla attuale fase di preparazione del concorso per il ruolo degli IdR ancora precari. Buona lettura.