UNITÀ DI APPRENDIMENTO PER LA SCUOLA SECONDARIA DI II° GRADO “CUSTODI RESPONSABILI DEL CREATO” Giuliana Migliorini Profilo dello studente Gli studenti che affrontano la scelta della scuola secondaria di secondo grado, si trovano di fronte ad una serie di valutazioni importanti per la loro vita e già dal primo momento molto determinanti. Non
UNITÀ DI APPRENDIMENTO PER LA SCUOLA SECONDARIA DI I° GRADO “CUSTODI RESPONSABILI DEL CREATO” Classe 3° Carmela Mundo Modello di Progettazione Iniziamo questa proposta di progetto di UdA per la scuola secondaria di primo grado a partire dalla descrizione del modello che seguiremo. L’unità verrà progettata seguendo le fasi del modello didattico ermeneutico esistenziale:
UNITÀ DI APPRENDIMENTO PER LA SCUOLA PRIMARIA “CUSTODI RESPONSABILI DEL CREATO” SILVIA PELLEGRINO Il modello della Didattica Ermeneutica Esistenziale (DEE) La Didattica ermeneutica esistenziale fornisce un modello di progettazione che consente di impostare un percorso educativo e didattico mirato su una precisa domanda esistenziale, che intercetta il bisogno di crescita degli alunni, al fine
UDA: “CUSTODI RESPONSABILI DEL CREATO SCUOLA DELL’INFANZIA Bambini 5 anni LEA PIRRA PREMESSA Profilo del bambino L’essere umano vive la sua prima esperienza di fede nelle relazioni fisiche che instaura naturalmente con la propria madre e gli altri adulti di riferimento. L’accoglienza e il contatto corporei che vengono offerti al neonato e al
A quarant’anni dal Concordato tra Stato e Chiesa (1984) e nei mesi in cui si prepara il concorso per l’immissione in ruolo dei docenti di religione (2024), ritorna di grande attualità il dibattito sulla necessità dell’ora di religione a scuola, il suo compito e il significato che in una Italia sempre più secolarizzata essa assume.
Tutti gli IdR e coloro che trattano il tema dell'IRC conoscono il prof. Sergio Cicatelli. Con lui abbiamo fatto in questi decenni numerosi corsi di aggiornamento, scritto testi, effettuato ricerche sul campo, ecc. Conosce bene l'argomento non solo perché insegna questa materia in varie Università e ISSR, ma anche perché è stato per anni un
Don Gianmario Pagano, parroco romano, youtuber, sceneggiatore, biblista e, soprattutto, prof di religione cattolica. Lo abbiamo intervistato e vi presentiamo la sua testimonianza di docente. Come è nata l’idea di Bella, Prof!? Dapprima pensavo a un canale aperto a tutti, indiscriminatamente. E, innanzitutto, a un modo per mantenere i contatti con i miei ex
Abbiamo voluto sentire sulla tematica di questo numero con una intervista anche il parere di Roberto Romio. Ci è sembrato interessante intervistarlo non solo perché Editore della nostra rivista Ermes education e docente da alcuni decenni di Progettazione didattica e di Metodologia didattica dell'IRC, ma anche perché ha insegnato Religione nella scuola secondaria di secondo grado
Questo libro nasce dall'esigenza di avere un testo organico e funzionale rivolto agli studenti degli Istituti Superiori di Scienze Religiose (ISSR), un manuale pratico-operativo, con un ampio respiro pedagogico-didattico, con una specifica sezione dedicata alle istruzioni del tirocinio degli Idr, che ad oggi non possiede ancora un testo di riferimento organico e condiviso. Introduzione
Abbiamo tratto questo breve brano dall'introduzione al testo di R.Romio, Trovare la strada educativa. il profilo educativo dei ragazzi in età scolare, Ed. San Lorenzo, Reggio Emilia 2021, pp. 22-25. Ci è sembrato utile dare un rapido sguardo e tratteggiare il contesto pedagogico didattico in cui si svolge l'esperienza educativa dell'IRC e degli idR. Invitiamo
