Ermeneutica

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“L’essenziale. Fondamenti e percorsi educativi”: un testo per vivere l’oggi

Il titolo del testo, L’essenziale. Fondamenti e percorsi educativi, indica sinteticamente l’approdo della nostra riflessione e il senso della nostra proposta. Molti di noi, in questo tempo, hanno detto o hanno sentito ripetere: “Dopo questi eventi cambierà tutto. Non potremo più ritornare come prima”. È stata un’iniziale percezione che si è andata progressivamente confermando soprattutto

Di |2022-04-28T19:01:49+02:00Marzo 15th, 2022|Filosofia, Pedagogia, Rivista SPECIALE del 2022, Rubrica Rivista Ermes Education|Commenti disabilitati su “L’essenziale. Fondamenti e percorsi educativi”: un testo per vivere l’oggi

Quale scuola per la ricostruzione umana e sociale del paese?: nella prospettiva ermeneutica esistenziale

La pandemia ha costretto professori e studenti ad abbandonare le aule abituali per entrare in quelle virtuali. L'utilizzo della “didattica online”  ha fatto crescere la nuova consapevolezza del valore della scuola, per la formazione sociale e umana degli studenti. Il ruolo che attende oggi la scuola è oggetto di discussioni e riflessioni, oltre alle competenze

Di |2022-08-25T09:54:22+02:00Settembre 20th, 2021|IRC, Opinioni, Rivista n.3 del 2021, Rubrica Rivista Ermes Education|Commenti disabilitati su Quale scuola per la ricostruzione umana e sociale del paese?: nella prospettiva ermeneutica esistenziale

“Cambiare per essere fedele”: un’ermeneutica della storia della chiesa

L’autore ha sviluppato il suo lavoro secondo un criterio di carattere ermeneutico ben preciso: la riforma nei costumi e nell’organizzazione, continua e attenta rispetto al mondo coevo, ha permesso alla Chiesa di mantenersi fedele a sé stessa e al suo compito, per così dire istituzionale e vocazionale, attraversando le molteplici e variegate vicende della storia

Di |2021-09-21T00:30:35+02:00Settembre 18th, 2021|Approfondimenti, Rubrica Rivista Ermes Education, Storia|Commenti disabilitati su “Cambiare per essere fedele”: un’ermeneutica della storia della chiesa

“Conosci te stesso” e il “Sapere di non sapere”: una prospettiva ermeneutica

Socrate era stato indicato dall’oracolo di Delfi come il più sapiente fra gli uomini. Per capire il vaticinio, egli sottopone ad esame dapprima i politici, poi i poeti e gli artigiani, rispetto ai quali si scopre più sapiente per il semplice fatto di non sapere né di presumere di sapere, come invece quelli facevano mostra.

Di |2021-04-21T22:11:18+02:00Aprile 21st, 2021|Approfondimenti, Rubrica Rivista Ermes Education, Visione|Commenti disabilitati su “Conosci te stesso” e il “Sapere di non sapere”: una prospettiva ermeneutica

Cosa si intende con la parola “esperienza” nella visione ermeneutica esistenziale

L’esperienza che lascia traccia Secondo l’espressione di Hannah Arendt, la mancanza di esperienza è riconosciuta come un valore, quasi fosse una sorta di innocenza originaria da riconquistare. Che cosa si intende con la parola “esperienza”[1]? Se la facciamo derivare dal latino ex-perior e dal greco peìro, allora significa il “passare attraverso”, ossia la “prova”, come

Di |2021-04-21T18:13:24+02:00Aprile 21st, 2021|Approfondimenti, Rubrica Rivista Ermes Education, Visione|Commenti disabilitati su Cosa si intende con la parola “esperienza” nella visione ermeneutica esistenziale

Per una definizione della didattica ermeneutica esistenziale

Proposta di definizione dell’identità della didattica ermeneutica esistenziale La didattica ermeneutica esistenziale è nata in un determinato contesto con determinate finalità: Il contesto: l’istituto di catechetica di una università cattolica e salesiana (Università Pontificia Salesiana, Roma), in risposta a istanze ed emergenze dell’educazione religiosa nella scuola e negli ambienti cattolici. Le finalità: ancorare l’educazione religiosa alla

Di |2021-03-16T00:02:31+01:00Marzo 16th, 2021|Approfondimenti, Rubrica Rivista Ermes Education, Visione|Commenti disabilitati su Per una definizione della didattica ermeneutica esistenziale

“Educare alla vita in una società post-secolare e post-cristiana”: Il processo ermeneutico esistenziale

L’attuale crisi mondiale, ha provocato uno shock all’intero sistema socio-economico-culturale e mostrato tutta l’impreparazione e la fragilità dell’intero apparato culturale e religioso. Questo testo che nasce nel Centro CeRFEE Zelindo Trenti (Centro di Ricerca e Formazione Ermeneutica Esistenziale) fondato sulla prospettiva educativa ermeneutica esistenziale teorizzata da Zelindo Trenti, offre una diagnosi essenziale della situazione dell’educazione

Di |2021-01-28T17:42:46+01:00Gennaio 28th, 2021|Approfondimenti, Pedagogia, Rubrica Rivista Ermes Education|Commenti disabilitati su “Educare alla vita in una società post-secolare e post-cristiana”: Il processo ermeneutico esistenziale

Fabio Weik: la mostra personale “Ermeneutica Chapter I°” sulle migrazioni

 L’effetto WOW non basta  L’artista milanese è reduce dagli ottimi riscontri di Ermeneutica Chapter I, la sua ultima personale dove ha affrontato il tema dei migranti con una serie di opere site specific di grandi dimensioni. Alla ricerca del bello, ma senza dimenticare il ruolo sociale dell’artista Milanese della Comasina, classe ’84, Fabio Weik è

Di |2020-09-07T17:50:38+02:00Settembre 7th, 2020|Approfondimenti, Artistico, Rubrica Rivista Ermes Education|Commenti disabilitati su Fabio Weik: la mostra personale “Ermeneutica Chapter I°” sulle migrazioni

Concilio Vaticano II. Le difficoltà dell’interpretazione: Lectio magistralis di W. Brandmuller

Il Concilio Vaticano II: le difficoltà dell’interpretazione di Walter Brandmüller Che nell’interpretare i documenti conciliari si possa pervenire a opinioni contrastanti non è certo una novità per la storia dei concili. Formulare verità di fede significa esprimere l’indicibile mistero della verità divina in un linguaggio umano. Tuttavia, è e rimane un’impresa audace, che già sant’Agostino

Di |2020-07-21T22:10:01+02:00Luglio 21st, 2020|Approfondimenti, Rubrica Rivista Ermes Education, Teologia|Commenti disabilitati su Concilio Vaticano II. Le difficoltà dell’interpretazione: Lectio magistralis di W. Brandmuller

Come combattere la decadenza? Jean Cau: un conformista in lotta contro la decadenza

Senza accorgersene siamo entrati in piena decadenza. L’attuale crisi della globalizzazione, causata dalla pandemia del Covid-19 ha fatto crollare definitivamente le illusioni di un' intera generazione nutritasi di una mistura esplosiva di cristianesimo, marxismo e freudismo. La bevanda ha generato una creatura abnorme con tre teste: un cultore di psicoanalisi, cristiano di sinistra ex sessantottino.

Di |2020-07-19T15:59:29+02:00Luglio 19th, 2020|Approfondimenti, Opinioni, Rubrica Rivista Ermes Education|Commenti disabilitati su Come combattere la decadenza? Jean Cau: un conformista in lotta contro la decadenza

LA MISSION

La Rivista ERMES Education propone un contributo per una corretta interpretazione del complesso cambiamento che stiamo vivendo, attraverso la pubblicazione bimestrale di contributi originali, su ambiti di osservazione attinenti alla prospettiva educativa ermeneutica esistenziale.

I sintetici articoli saranno strutturati sulla base delle rubriche tematiche.

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